3. 人文管理，以感情留人。學(xué)校要實(shí)施人文管理，從情感上關(guān)心每一位教師。首先是理解和尊重每一位教師。學(xué)校要求各級(jí)管理人員嚴(yán)格奉行“四要”原則。即：“要多念教師的好處，要多看教師的長(zhǎng)處，要多想教師的難處，要多給教師益處”，為教師創(chuàng)造和諧、寬松、民主、友愛(ài)的心理環(huán)境和工作環(huán)境。 其次是關(guān)心教師身心健康。民辦學(xué)校教師大多背井離鄉(xiāng)，他們背負(fù)著工作的壓力、家庭的壓力和社會(huì)的壓力，更需要情感上的關(guān)心、理解和幫助，因此，學(xué)校通過(guò)心理健康輔導(dǎo)等形式幫助教師釋放精神壓力，減輕心理負(fù)擔(dān)。三是豐富教師文化生活。學(xué)校建立教工之家，通過(guò)工會(huì)成立登山俱樂(lè)部、羽毛球俱樂(lè)部、攝影協(xié)會(huì)等群眾活動(dòng)組織，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，增進(jìn)教師間的交流，豐富了教師的情感生活。
