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近年，中文培訓市場(chǎng)呈現持續增長(cháng)態(tài)勢，教材標準化、服務(wù)一體化、教學(xué)專(zhuān)業(yè)化，成為地方加盟商選擇品牌化教育機構合作的重要標準。另一方面，教培行業(yè)正經(jīng)歷行業(yè)的規范和調整，重塑“師資”，打造專(zhuān)業(yè)化作文教師團隊成為下一輪語(yǔ)文機構的重要成長(cháng)引擎。 2019年，為響應國家政策號召，提升全國語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養和授課資格資質(zhì)，讓語(yǔ)文教師承載起塑造靈魂、塑造生命的重任，朗程教育在全國范圍內推出“作文名師成長(cháng)研修班——九·三強師計劃”。 |
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為全國作文教師量身打造培養體系，解決全國民辦培訓學(xué)校師資需求； 構建校際交流平臺，學(xué)研協(xié)同，互利共贏(yíng)； 辦讓每一位家長(cháng)和孩子都滿(mǎn)意的個(gè)性化語(yǔ)文教育品牌學(xué)校，推動(dòng)全國語(yǔ)文行業(yè)蓬勃發(fā)展。 |
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通過(guò)蛻變、深耕、專(zhuān)注3大階段，線(xiàn)上線(xiàn)下9種成熟師訓體系，以及對語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究，提升教師專(zhuān)業(yè)素養和授課資格資質(zhì)，讓不同地域、不同性格稟賦、不同素質(zhì)潛力的教師都能夠接受到符合自己成長(cháng)需要的系統教師培訓，為合作校打造多種專(zhuān)業(yè)名師，以名師團隊提升學(xué)校教學(xué)口碑和市場(chǎng)競爭力，以教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)辦學(xué)根基，助推學(xué)校發(fā)展壯大！ |
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| 由朗程金筆作文總部在充分考核的基礎上，給出朗程金筆作文初級教師、中級教師、高級教師統一認證。 |
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體現“教師為本”，體現參與培訓教師的主體地位，幫助培訓機構的作文教師消除職業(yè)倦怠，熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，最終實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 師者，是教育學(xué)生的先行者，教學(xué)的主導者，教師本身的學(xué)識能力水平、思想觀(guān)念意識和教育教學(xué)理念都決定了教師的胸懷和眼光，決定了教師的思維定式和教育方法，也從中影響了學(xué)生的思維習慣和行為作風(fēng)。 學(xué)無(wú)止境，教學(xué)亦然。 |
