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金筆作文合作學校調查分析報告
當前，基于英語，奧數，藝術特長等培訓的社會需求發(fā)生根本的變化，作文已經成為民辦培訓市場的新興項目，正受到全社會的高度關注。那么作文培訓市場究竟有多大？作文培訓未來的發(fā)展前景如何？學校和家長對作文培訓又有什么要求？增加作文培訓項目后學校如何更好的經營？經營中制約學校發(fā)展的主要問題是什么？……，這都是朗程教育和大家共同關心的重要問題。帶著這些問題，從2010年6月開始，朗程教育機構開展了一次對包括金筆作文合作學校在內的全國民辦機構的全面、深入的調研。此次活動采取發(fā)放問卷、電話訪談的方式進行。至2010年9月底，調查對象遍及全國各地合作學校以及其他民辦教育機構，引起了整個行業(yè)強烈的關注。經過對有效問卷系統(tǒng)深入地分析，掌握了大量金筆作文合作學校在發(fā)展中遇到的問題，并根據學校所處城市級別、區(qū)域的差異，向我們的合作學校提供有效的參考數據和積極有效的解決方案，從而推動所有金筆作文合作學校的全面發(fā)展。
現在我們從以下幾個方面為大家展開具體分析：
一、異軍突起，引領市場——金筆作文的發(fā)展已成燎原之勢。
目前，金筆作文全國合作伙伴近500家。其中大部分集中在地級城市（占48%），主要分布在我國的中東部地區(qū)。合作形勢呈迅猛上升的勢頭。金筆作文已經突破了行業(yè)發(fā)展的局限，成為新時代培訓市場的領跑者。
二、群雄逐鹿，競爭白熱——中小型機構面臨巨大的生存壓力
但是，在這次調研中我們也看到，校外培訓行業(yè)的競爭日益激烈：國際化品牌搶灘登陸，國內大機構、大品牌攻城略地，區(qū)域性大中型機構寸土必爭。這些因素都對中小型培訓機構，尤其是定位模糊、沒有特點的學校生存和發(fā)展構成了巨大的威脅。我們通過對各地規(guī)模前三名機構的調查，匯總出以下數據：
在省級城市，招收學生人數在5000人到10000人的培訓機構已達到15.2%；1000人以上到5000人的占52.6%，；1000人以下的也達到32.2%，
在地級城市，招收學生人數在3000人到6000人的培訓機構已占到20.2%；1000人以上到3000人的占37.3%；1000人以下的占42.5%。
在縣級城市，招收學生人數在1000人以上到2000人的培訓機構占15.4%；500人以上到1000人的占31.3%；500人以下的也達到53.3%。
經過對比我們可以看出：
1、省級城市、地級城市規(guī)模大型機構已經牢牢占據了多數市場份額；縣級城市規(guī)模在500左右的學校也不是少數。
2、調查顯示，各級城市大規(guī)模的培訓機構幾乎都開設外語（以英語為主打占90%，其次是日語、小語種）；同步輔導（以奧數為主打占70%，其次是各學科輔導、作業(yè)輔導、托管）；才藝培訓（以舞蹈為主占50%，其次是音樂、口才、主持、繪畫、棋類等）。各個機構所設的培訓科目重復，加劇了行業(yè)的競爭，造成對優(yōu)秀教師資源的爭奪異常激烈。大型學校資金雄厚，投入大，口碑好，規(guī)模穩(wěn)步擴大；中小型機構捉襟見肘，苦苦維持。
從上面分析我們可以看出：培訓市場競爭已經極其激烈，中小型機構面臨的競爭壓力非常大。要想在市場中占有一席之地，必須切實地作出發(fā)展規(guī)劃和經營思路的調整。今天家長們在孩子的教育投資上已經不是盲目跟風了，更多的趨向于理性選擇，非常注重孩子的完美人格塑造和綜合素質的培養(yǎng)。如何找準定位、找準項目、把握時機、發(fā)揮優(yōu)勢，是當前中小型培訓機構生存發(fā)展的主要問題。
在調研中我們也看到，隨著中國的國際地位不斷提升，漢語及漢語教學在全世界范圍內受到越來越多的重視。未來幾年，將是作文培訓市場迅速發(fā)展的幾年，教學技術、服務質量、發(fā)展規(guī)劃、市場運營將是作文培訓機構取得市場先機的重要條件。那么，作為一個運營了八年的作文品牌，金筆作文的合作學校又是一個什么現狀呢？
三、穩(wěn)步增長，良性發(fā)展——金筆作文合作學�，F況分析
通過對比我們發(fā)現，除少數正處初創(chuàng)期的合作學校外，絕大部分合作學校在與金筆合作后規(guī)模上都有相當的增加，證明金筆作文在促進學校發(fā)展的作用十分明顯。
2、經濟效益提升顯著
調查顯示，16.2%合作學校是處于初創(chuàng)期，剛起步投資，暫時還沒有見成效，但合作學校都表示看好這個新項目，作文培訓市場擁有很大的發(fā)展前景，希望繼續(xù)跟進；
18.4%合作學校在一段時間的運營后，都已收回前期的成本投入，進入良性發(fā)展階段；
36.1%合作學校表示有一定收益，這種情況在地級市合作學校比例多一些；
29.3%合作學校收益樂觀，這種情況普遍出現在與金筆合作較早的合作學校中。
現今，大部分比較成熟的合作學校由于能夠將金筆作文項目的核心價值與自身的資源優(yōu)勢有效地結合，運作得當，以良好的教學質量、服務理念、品牌口碑贏得了市場，不但沒有受到沖擊，反而在競爭中脫穎而出，占據了當地作文培訓市場的大部分份額。并且學校的其他項目也受益于這種戰(zhàn)略，呈現齊頭并進的景象。
我們所有的校長、每一位教師其實都是偉大的，你們在自己平凡的崗位上用行動實現著自己的最莊嚴的承諾——教書育人。在此我要向在座的所有校長、老師們表示崇高的敬意和深深的感謝！真誠的希望我們都能夠永遠保持這種無怨無悔的追求，對每一位學生都能像愛護自己的孩子一樣呵護備至，用汗水和奉獻澆注出作文培訓市場的穩(wěn)定基石，用心、用愛描繪出民辦教育更加美好的未來！
