12月15日，第十一屆“朗程金筆杯”全國作文教師精品課總決賽正式拉開帷幕，6位參賽老師在全國范圍內(nèi)的預(yù)賽角逐中成功晉級，正式在決賽的賽場上為校出征！
▲秉持教育初心
為民辦教育的繁榮而不懈努力
▲黃紅琴校長為大賽致賀詞
大賽開幕式上，浙江永康朗程金筆作文學(xué)校黃紅琴校長為大賽致賀詞。賀詞中提到，黃校將在總部年會上學(xué)到的“講評課的基本規(guī)范”運用在了平時的教學(xué)教研之中，通過每周如切如磋如琢如磨的磨課、研課，學(xué)校的年輕教師由青澀變得成熟，一般歷經(jīng)兩年多的時間就能走上專業(yè)化、職業(yè)化的道路。
▲比賽遵循公平公正的原則
隨后，主持人宣讀比賽規(guī)則及評選方式。賽制在原有基礎(chǔ)上再度創(chuàng)新，融合新鮮網(wǎng)絡(luò)元素，在公正又不乏趣味的的賽事之外，大眾點評、實時投票、紅包抽獎、游戲互動更是令與會校長、嘉賓耳目一新，爭相參與互動，帶動了現(xiàn)場的火熱氣氛，為賽課的圓滿落幕強勢加碼！
▲現(xiàn)場氛圍激情歡樂
6位參賽教師的課題均選自于《朗程作文》，涵蓋了口語、啟蒙、入門、基礎(chǔ)、提高等5大教程，課題知識性與趣味性兼具，加之參賽老師的精心準備與穩(wěn)定發(fā)揮、專家評委及線上評委的精彩點評，成功向全國合作校展現(xiàn)了朗程金筆作文備課、說課、教課、評課的標準化流程，分享了新鮮的接地氣的教學(xué)教研成果，弘揚了朗程人不斷創(chuàng)新、永不止步的精神，堅定了“教學(xué)教研是民辦教育生命線”的辦學(xué)方向。
精彩現(xiàn)場回顧
1號參賽老師：勇玉潔
山東乳山朗程作文學(xué)校
參賽課題：《讓句子動起來》
課題選自：《朗程作文》啟蒙教程（下）
線上點評選�。� 一號勇老師的教學(xué)方式非常新穎。在講課的過程中富有感情。對于一名作文教師來說，授課過程就是一個情感輸出的過程，沒有學(xué)生不喜歡富有感情、富有感染力的課堂，勇老師的課堂能夠充分的調(diào)動孩子們的積極性，課堂形式讓人耳目一新，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
評委點評選取： 教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)也很有趣，非常好。建議讓同學(xué)上臺拆禮物，觀察同學(xué)的表現(xiàn)，效果會更好。讓同學(xué)在樂中學(xué)，學(xué)中樂！
2號參賽老師：李珊
山東菏澤鄆城朗程作文學(xué)校
參賽課題：《魔法詞典大比拼》
課題選自：《朗程作文》入門教程（上）
線上點評選�。� 三尺講臺，風(fēng)采萬千，落落大方，向陽開放。魔法入堂，趣味十足，游戲穿插，學(xué)生參與度高。扔給學(xué)生的課堂可以更好的激發(fā)孩子興趣，時刻被老師關(guān)注的孩子，孩子愿意學(xué)。
專家點評選�。�李老師的課堂一定很受孩子們歡迎。就給李老師一個建議吧，三年級孩子寫想象類文章面臨兩個問題：首先，找到寫的內(nèi)容；其次，學(xué)會怎么寫，這是想象課必須達到的教學(xué)目標。建議李老師在一線教學(xué)中再加強歷練，多讀兒童讀物。
3號參賽老師：張秀琴
福建建甌朗程作文學(xué)校
參賽課題：《誰要一只便宜的犀�！�
課題選自：《朗程作文》口語教程（上）
線上點評選取： 一段富有書香氣息，非常有地域特色的開場白，激起了對本堂課的興趣。教學(xué)設(shè)計比較有特點，能用各種圖片吸引學(xué)生眼球，講課語言柔和，生動形象，很適合低年級學(xué)生。發(fā)小積分能夠帶動起全班同學(xué)，教學(xué)內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡迎。
專家點評選�。� 張老師的課堂演繹流暢，故事吸引人，是課堂的一大亮點。建議張老師充分考慮一年級的孩子，在仿說的過程中，要為孩子們把重點內(nèi)容標注出來，大大降低了孩子的學(xué)習(xí)難度。
4號參賽老師：馮艷杰
山東東明朗程作文學(xué)校
參賽課題：《讓作文發(fā)出聲音》
課題選自：《朗程作文》入門教程（下）
線上點評選�。� 4號老師是位多才多藝的老師，以婀娜多姿的舞蹈入場，瞬間給孩子們一種驚艷的視覺感，也讓孩子們的注意力瞬間吸引過來，課前導(dǎo)入以課件聲音讓孩子們?nèi)ンw驗，設(shè)計非常棒！制訂目標明確，利用PK方式進行聲音類型的拓展，發(fā)散孩子們的思維，講課聲音鏗鏘有力，特別有感情，引導(dǎo)及總結(jié)很到位。關(guān)注每位學(xué)生，激發(fā)孩子們表達聲音的準確性。課件聲圖并茂，激發(fā)孩子們想象力，如身臨其靜，學(xué)會用象聲詞靈活說句子。
專家點評選取： 用一個詞點評馮老師的課，就是“鏗鏘有力”，馮老師的課一定非常受孩子們和家長們的歡迎，以這樣的狀態(tài)上公開課，一定能夠有不錯的成績。需要改進的地方是，努力做到如臨其境，如聞其聲，課堂演繹更準確一些，讓孩子的榮融入感更強。
5號參賽老師：余亞利
江蘇鹽城響水朗程作文學(xué)校
參賽課題：《察言觀色》
課題選自：《朗程作文》基礎(chǔ)教程（下）
線上點評選�。� 葡萄老師激情授課，通過分小組爬樓PK的方式調(diào)動孩子們的積極性。通過我們熟悉的電視劇初步培養(yǎng)孩子們的觀察能力，然后利用一個“班級風(fēng)波”的情景劇一幕一幕的讓同學(xué)“察言觀色”，而且一邊說一邊板書關(guān)鍵詞，最后讓同學(xué)們總結(jié)歸納，棒棒噠！
專家點評選�。�
這是一堂非常值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀課，選取了孩子們感興趣的素材作為引導(dǎo)，有效調(diào)動孩子們的積極性，從課件中也能看出余老師的用心，孩子們一定會越來越喜歡余老師的課。如果能夠克服緊張情緒，加強課堂調(diào)控，去掉課件中的部分不必要的卡通引導(dǎo)圖片，真正讓孩子自己思考，課堂效果會更好，加油！
6號參賽老師：喬鐵一
遼寧沈陽理然朗程作文學(xué)校
參賽課題：《文章因波瀾而精彩》
課題選自：《朗程作文》提高教程（下）
線上點評選取：
喬老師授課方式風(fēng)趣幽默，拆紅包和情景劇都很有意思，授課過程中充分與學(xué)生互動，而且在過程中滲透育人的理念，與我們“先做人 后作文”的教學(xué)理念吻合，很棒！
專家點評選�。�
喬老師的課從以名字自我調(diào)侃、拆紅包、情景劇到頒獎，層層波瀾，亮點很多，讓我們收獲頗多。德育目標的達成可以再用心一些。
隨著最后一位參賽教師的講課結(jié)束，鞏總為最后一位參賽教師及大賽做最終總評，鞏總指出：作文教學(xué)就是興趣、意識、習(xí)慣、能力、素養(yǎng)的培養(yǎng)過程，我們需要立足語文核心素養(yǎng)，扎實做好落地教學(xué)。時刻做到心中有目標，心中有學(xué)生，才能鍛造出好課堂，教出優(yōu)秀的學(xué)生。
統(tǒng)編教材下如何成為優(yōu)質(zhì)品牌
對于教育培訓(xùn)機構(gòu)而言，具有一定的品牌實力才能夠讓學(xué)校持久生存。面對現(xiàn)如今日趨激烈的教育市場競爭，能夠持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)機構(gòu)，無不是注重品牌的樹立，通過專業(yè)與誠信真正為用戶服務(wù)的學(xué)校。
朗程教育教研副總監(jiān)張敏女士，為與會嘉賓深度詮釋了統(tǒng)編教材背景下作文教學(xué)的新變化，以及我們?nèi)绾斡行?yīng)對這些新變化，將自己的品牌推向市場前端。
朗程金筆作文18年的技術(shù)優(yōu)勢、落地的后續(xù)服務(wù)，以及序列化的師訓(xùn)體系能夠有效滿足學(xué)校打造優(yōu)質(zhì)作文品牌的要求。朗程金筆作文也將一如既往地專注語文培訓(xùn)，持續(xù)深入對所有合作伙伴的扶持力度，攜手前行，共同走向品牌化發(fā)展道路。
經(jīng)過整整一天的激烈角逐，6位參賽教師及多位專家評委以硬核實力圈粉無數(shù)。最終誰將拔得頭籌，摘得第十一屆“朗程金筆杯”全國作文教師獎品課總決賽總決賽的桂冠？12月16日晚，在盛大的頒獎晚宴上，將重磅揭曉！
后續(xù)，將進入峰會的第二篇章——校長智慧論壇，眾多特邀實戰(zhàn)嘉賓將對行業(yè)形勢、未來發(fā)展趨勢、機構(gòu)運營、破局策略等做干貨分享，精彩敬請期待！
