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教學質(zhì)量是民辦教育生存之本，“持續(xù)教育改革創(chuàng)新，積極落實教研成效”已成為學校發(fā)展的重中之重。為全面提升教學質(zhì)量，分享教學經(jīng)驗，吸納優(yōu)秀教學方法，朗程教育在2010年開創(chuàng)了——“金筆杯”全國作文教師精品課大賽，今年已是第八個年頭。
2017年，朗程金筆作文教學教研又有了新的成果，使得本次賽課呈現(xiàn)出多元化特色。本次決賽共有6名教師參賽，本著“公平、公正、公開”的原則，選取15名校長評審、50位大眾評審與專家評審共同打分，更有線上評審3大戰(zhàn)隊參與點評。參賽課題涵蓋朗程作文與金筆作文兩大體系，高、中、低級課程均有精彩體現(xiàn)。
河南清豐瀚博教育 韓秀麗老師
朗程口語作文（下）第13課《誰要一只便宜的犀牛》
福建建甌金筆作文 林愛玉老師
朗程作文啟蒙（上）第5課《故事大講堂》
內(nèi)蒙四子王旗天和學校 席曦老師
朗程作文假期主題教程三第5課《漫“話”生活》
福建建陽金筆作文王慧老師
朗程思維導圖作文第2課《最強大腦在這里》
山東濟南金筆作文學校譚善菊老師
金筆作文六級第7課《讓作文學會思考》
江蘇淮安金筆作文學校曹倩云老師
金筆作文六級第10課《抓細節(jié)》
校長點評，大眾評委舉牌
在今年的精品課大賽中，六位教師的精彩表現(xiàn)贏得了眾多校長的好評。“多希望我們學校也有這樣高素質(zhì)的教師！”一位校長評委在對參賽教師進行點評時感慨道：“我會按照這樣的標準培養(yǎng)我們的老師，明年，他們會帶來更精彩的表現(xiàn)！”無論是課程本身質(zhì)量，還是參賽教師的綜合素養(yǎng)，抑或校長評委及線上評審恰到好處的點評，對比往屆，均產(chǎn)生了令人欣喜的提升，成功刷新了教師賽課新高度。
嚴謹而不乏幽默的鞏總
朗程教育教研副總裁鞏向良先生為每位參賽教師做出了專業(yè)的點評與指導，并在過程中為與會嘉賓詳細介紹了朗程作文的課程體系，加深了嘉賓們對課程的理解。針對本次大賽，鞏總在最終總結(jié)時再次肯定了參賽教師能力的整體提升，明確強調(diào)了評課基本規(guī)范，并提出了教學教研五大改進方向，為合作校日后開展教學教研工作指明了方向和出路：
1、深入學習金筆作文的理論體系，指導、規(guī)范常規(guī)教學；
2、活學活用，不斷創(chuàng)新，做一棵作文教學的“常青樹”；
3、苦練教學內(nèi)功，強化“品牌意識”，做當?shù)嘏嘤柦虒W的“領(lǐng)頭雁”；
4、建立完善的教學管理、教研規(guī)劃，為一線教學保駕護航；
5、學以致用，定期組織校內(nèi)（區(qū)域）教學大練兵。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！币荒暌欢鹊木氛n總決賽，提高了一線教師的授課經(jīng)驗，提升了合作學校教學質(zhì)量，打造了專業(yè)化、職業(yè)化的朗程金筆作文教師精英團隊。在教育改革創(chuàng)新及落實教學教研的路上，朗程教育將一路前行，為合作校提供更優(yōu)質(zhì)，更具落地性的產(chǎn)品與服務(wù)，切實推進合作校做大、做強！
