從小學(xué)到初中，作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)逐漸偏向應(yīng)試。隨著國家教育政策改革興起的“語文熱”，不僅體現(xiàn)在高考，中考亦是如此。作文在初中語文考卷中占據(jù)“半壁江山”，這無形中為全國中學(xué)生的寫作能力提出了更高要求，傳統(tǒng)作文教學(xué)無法適應(yīng)新要求。
語文學(xué)科無疑是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的素質(zhì)教育中最重要的一環(huán)。初中語文教學(xué)大綱明確規(guī)定：“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語文文字，使他們具有基本的閱讀、寫作、聽話、說話的能力。”根據(jù)這一要求，我們可以知道：提高學(xué)生閱讀和寫作能力是初中語文教學(xué)的核心目標(biāo)。而目前初中語文教學(xué)是“考什么就教什么，不考就不教”，這就導(dǎo)致了老師和學(xué)生都把任務(wù)局限于語文工具的掌握而置語文素質(zhì)的培養(yǎng)與不顧。
從初中教材的課文內(nèi)容來看，很多文章不僅可以發(fā)展學(xué)生的語文能力，而且可以提高學(xué)生的思想水平、發(fā)展思維能力、豐富文化素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，有些老師卻忽略了它們的作用，過分強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科“基礎(chǔ)知識(shí)”的講解，長久以來，學(xué)生的語文能力不僅沒有得到加強(qiáng)，綜合素質(zhì)也沒有得到提高。這樣做的結(jié)果必然導(dǎo)致學(xué)生閱讀和寫作能力停滯不前，導(dǎo)致學(xué)生語文整體素質(zhì)的下降，初中語文教學(xué)與素質(zhì)教育的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。
沒有良好的閱讀習(xí)慣便難以積蓄大量的文學(xué)素材。閱讀與寫作相輔相成。以讀促寫，以寫促讀，才能有效地提高讀寫能力，提升語文素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。正是由于這點(diǎn)，朗程教育推出了朗程小學(xué)及初中閱讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子從作文以及閱讀兩方面同步提升孩子的綜合素質(zhì)。將讀寫結(jié)合，以讀促寫，注重作文、閱讀興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀、思維、實(shí)踐的過程中快樂學(xué)習(xí)，真正達(dá)到初中語文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
初中作文系列：初中基礎(chǔ)和初中優(yōu)化，搭配現(xiàn)代文及文言文兩種不同文體。
初中現(xiàn)代文閱讀：
獲取近十年中考閱讀的考點(diǎn)，能夠精準(zhǔn)把握命題思路和考題形式；
獲取中考出題和閱卷規(guī)律，以及考場得分秘籍；
獲取解題思維模板，激活孩子的主體答題思維；
以部編教材經(jīng)典名篇為素材，獲取閱讀方法及解題技巧；
學(xué)、講、練、編、讀、寫六種能力綜合訓(xùn)練，標(biāo)本兼治。
初中文言文閱讀：
通過豐富附錄資料初步領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的博大精深；
借助中考真題講解，鞏固所練，提升應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)能力；
還未學(xué)習(xí)的文言文，可通過自學(xué)“對(duì)譯”完成學(xué)習(xí)；
通過比較閱讀小試牛刀、課外閱讀大展身手兩輪大戰(zhàn)，練就得分高招；
按最新部編教材教學(xué)重點(diǎn)分類梳理，分項(xiàng)專訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)積累及能力提升。
為支持合作校攻克初中作文，助力學(xué)校全方位發(fā)展，朗程教育整合16年作文研發(fā)、實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)積淀，創(chuàng)新研發(fā)“初中作文+閱讀”新模式。
閱讀系列：朗程閱讀、朗程初中現(xiàn)代文閱讀、朗程初中文言文閱讀
通過“課前誦讀”中的古詩文、“經(jīng)典閱讀”里的兒童名著為孩子提供最美好的精神食糧，讓每一個(gè)朗程金筆學(xué)員成為健康、健全發(fā)展的人,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面閱讀,幫助學(xué)生開闊視野、增長知識(shí)、發(fā)展思維能力、培養(yǎng)健全人格。
朗程初中作文和閱讀課程中，包含近十年中考考點(diǎn)，讓學(xué)生了解中考出題和閱卷規(guī)律，獲取解題技巧；緊靠部編版教材，綜合訓(xùn)練學(xué)、講、練、編、讀、寫六種能力，真正達(dá)到初中語文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
作為國內(nèi)首個(gè)整合“作文+閱讀”為一體系的機(jī)構(gòu)，將會(huì)幫助各合作校領(lǐng)跑作文培訓(xùn)行業(yè)，樹立新標(biāo)識(shí)。未來，朗程教育也將對(duì)國內(nèi)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)提供更全面化的服務(wù)，相信將對(duì)中國教育培訓(xùn)行業(yè)樹立新的經(jīng)營服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，而此也是每一個(gè)愛通天下朗程人的追求，精益求精，改進(jìn)創(chuàng)新，朗程教育永遠(yuǎn)在路上……
