近年，國家教育政策發(fā)生巨大變革，“發(fā)展智能教育”出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，成為國家發(fā)展新戰(zhàn)略，也成為教育信息化發(fā)展新趨勢。
怎么樣理解智能教育？
中國教育國際交流協(xié)會(huì)會(huì)長劉利民指出，智能教育是人工智能與教育的融合，實(shí)施智能教育就是為教育參與者創(chuàng)建一個(gè)教育的“智能伙伴”。而這伙伴的功能不但是在教學(xué)過程中產(chǎn)生更有效的學(xué)習(xí)成果，而且在學(xué)生學(xué)習(xí)過程能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更要緊的是，如何引導(dǎo)家長參與孩子學(xué)習(xí)過程中，而非單純的看學(xué)習(xí)的成果。
許多專家都宣稱智能教育已成為教育行業(yè)發(fā)展新風(fēng)口，將顛覆傳統(tǒng)教培業(yè)。目前行業(yè)內(nèi)多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)積極開始布局人工智能教育，嘗試新的業(yè)務(wù)升級(jí)模式。但目前尚未有具體可操作的模式，大部份教育機(jī)構(gòu)仍只停留在摸著石子過河的嘗試階段中。
青島朗程教育機(jī)構(gòu)緊跟教育趨勢，了解智能教育未來發(fā)展重要性，經(jīng)過長時(shí)間探索，深入了解孩子、家長、培訓(xùn)學(xué)校三方需求后，創(chuàng)新研發(fā)“朗程AI智能學(xué)習(xí)平臺(tái)”，包括了孩子課前、課中、課后學(xué)習(xí)全程、并且協(xié)助各學(xué)校把控全效果教學(xué)質(zhì)量，更重要是還透過家庭教育，家長微課堂等方式，讓家長參與孩子學(xué)習(xí)過程，參與孩子學(xué)習(xí)成長。
另外，在“朗程AI智能學(xué)習(xí)平臺(tái)”中特別設(shè)置“智能診斷平臺(tái)”，將實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力個(gè)性化診斷，配合孩子學(xué)習(xí)程度因材施教；同時(shí)，“課后智能學(xué)習(xí)平臺(tái)”中，采用名師課后輔導(dǎo)課程，在對(duì)課堂重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，鞏固孩子學(xué)習(xí)成果，而在家長共讀時(shí)間中，讓家長每次撥出五至十分鐘時(shí)間，陪孩子共同閱讀，如此實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與家校粘性的持續(xù)影響。
“智能教育”與“AI智能學(xué)習(xí)平臺(tái)”也是十一月間朗程金筆作文年會(huì)暨全語文行業(yè)發(fā)展高峰論壇的主要議題。屆時(shí)，將由業(yè)內(nèi)專家以實(shí)踐為基礎(chǔ)，深度解讀智能教育發(fā)展趨勢、創(chuàng)新理念與實(shí)用產(chǎn)品等大家關(guān)心的重要問題，讓所有學(xué)校校長及家長更具體且清晰地了解AI智能學(xué)習(xí)平臺(tái)的精彩與多元性。
未來，人工智能教育將向合理配置教育教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)實(shí)施因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展和核心素養(yǎng)全面提升方面努力提升，教育培訓(xùn)行業(yè)將涌現(xiàn)出更多優(yōu)質(zhì)的智能教育項(xiàng)目，朗程金筆作文也將與時(shí)俱進(jìn)，共同促進(jìn)教育培訓(xùn)行業(yè)的升級(jí)和繁榮！
