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朗程如是說(shuō)

目前有很多機(jī)構(gòu)開(kāi)展了作文培訓(xùn)課程,也有很多孩子參加了各種各樣的作文培訓(xùn)課程。但是孩子學(xué)來(lái)學(xué)去,最后發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作發(fā)揮不穩(wěn)定、經(jīng)常寫(xiě)出雷同作文、套式作文,作文分?jǐn)?shù)也是忽高忽低的。

對(duì)于作文教學(xué)朗程作文認(rèn)為小學(xué)的孩子不會(huì)寫(xiě)作,最核心的問(wèn)題是沒(méi)有東西可以寫(xiě),也就是沒(méi)有寫(xiě)作素材;其次是有了素材但是講不不出來(lái),也就是不會(huì)如何去表達(dá);至于規(guī)范的寫(xiě)作語(yǔ)言、寫(xiě)作的技巧(開(kāi)頭結(jié)尾)、語(yǔ)基和作基,公辦學(xué)校老師都在教,我們僅需要補(bǔ)充就可以了!而大部分其他機(jī)構(gòu)卻把重心錯(cuò)誤的放在了作文的寫(xiě)作技巧,所以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了上面的問(wèn)題。(劉凡 供稿)


朗程如是說(shuō)

隨著語(yǔ)文被國(guó)家、社會(huì)重視程度越來(lái)越高,以及語(yǔ)文教材的萬(wàn)本歸一,作文培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)很快進(jìn)入短兵相接的白熱化程度,整個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)形式同質(zhì)化越來(lái)越嚴(yán)重,實(shí)現(xiàn)差異化的難度越來(lái)越大,這要求作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首先應(yīng)該做到人有我有,以亂打亂。同時(shí)也應(yīng)該清楚地看到,形式無(wú)法實(shí)現(xiàn)差異化的混亂環(huán)境下,將更加考驗(yàn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)技術(shù)水平、教學(xué)效果、教學(xué)口碑、增值服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融和。(程民  供稿)


朗程如是說(shuō)

機(jī)構(gòu)利用在線課程一方面可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率,另一方面也節(jié)省機(jī)構(gòu)的人力成本;家長(zhǎng)則更關(guān)注在線課程是否有高質(zhì)量的內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和最終產(chǎn)生的結(jié)果,因此高品質(zhì)+高口碑才是機(jī)構(gòu)的生存之本。

多數(shù)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有線下積累的忠實(shí)學(xué)員,轉(zhuǎn)向線上只需要一個(gè)平臺(tái)!拔恼Z(yǔ)·同步作文”作為優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺(tái)完全可以滿足機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型需求,平臺(tái)的推出可以讓學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)在校作文,在家即可得到名師指導(dǎo);同時(shí)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以借助平臺(tái)自帶的裂變分享功能,更大范圍地宣傳品牌,刺激老學(xué)員分享、裂變,蓄水、互動(dòng)、轉(zhuǎn)化新學(xué)員,最終完成維護(hù)老生、拓展新生的目標(biāo)。(安爽  供稿)


朗程如是說(shuō)

俗話說(shuō):刀不磨不鋒利,人不磨不成器。作為一名作文培訓(xùn)一線教師,更加需要經(jīng)歷打磨才能夠有底氣地站上講臺(tái)教書(shū)育人。如何思路清晰地授課?如何激情飽滿地帶動(dòng)課堂?怎樣讓學(xué)生喜歡上作文課?怎樣讓自己的作文授課有效果?這是每一位作文教師都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題,這也是每一位想要提升的老師必須解決的問(wèn)題。朗程金筆作文的培訓(xùn)教室里留下過(guò)一個(gè)又一個(gè)拼搏學(xué)習(xí)、奮力提升的身影。這里,有你想要的答案。(張敏 供稿)


朗程如是說(shuō)

2019年9月秋季開(kāi)學(xué)以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)全國(guó)統(tǒng)一教材,特別是作文,也就是新教材的單元習(xí)作環(huán)節(jié),變化巨大。馬上,各大公辦系統(tǒng)開(kāi)始迅速尋找名師、專(zhuān)家靠攏、學(xué)習(xí)。同樣作為公辦教育的補(bǔ)充---民辦教育,也在迅速尋找專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名學(xué)習(xí)。

朗程作文的九維師訓(xùn)體系中,2020年市場(chǎng)需求最大的板塊---部編教材單元習(xí)作教師培訓(xùn),八月、九月齊聚鄭州、長(zhǎng)沙、杭州、西安......

新模式、新教材,只有與時(shí)俱進(jìn),才能不被市場(chǎng)所淘汰。(李園鳳  供稿)


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