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2021-1-11
旺季做增量，淡季做影響。學校往往活動做了，影響卻達不到預期。問題出在哪？
淡季活動，“事件+活動+促銷+激勵”四合一的打法才能真正創(chuàng)造出影響力。一個事件下面可以有若干場活動，每一次活動的目的也要有不同的維度和意義，為了促進上門的，為了轉(zhuǎn)化關(guān)單的，為了續(xù)費的，為了轉(zhuǎn)介紹的，為了提升品牌的等等�？傊�，不要想著一場活動能夠搞定一切，一定是不同功能的活動創(chuàng)造不同的效果，找準定位才能達成目標，這需要深度的策劃和更細致的解讀。18屆年會上，總部會以此為專題為機構(gòu)管理者做實戰(zhàn)經(jīng)驗的深度分享。(李玉涵 供稿）
國家“文化強國戰(zhàn)略”的部署、教育政策的傾斜、社會意識的提升，使得語文逐漸成為中小學階段最重要的學科。而“閱讀”又是語文核心素養(yǎng)的重要組成，也是掌握所有學科的基石，關(guān)鍵性不言而喻。這使得閱讀培訓的需求大幅提升！
但什么樣的課程才能夠真正抓住家長的心？應該是契合新課標及統(tǒng)編閱讀培養(yǎng)方向的，是集習慣養(yǎng)成、知識技巧積累、思維強化、素養(yǎng)提升、應試實戰(zhàn)于一體的，是能夠持續(xù)激發(fā)學生學習興趣的，是能夠真正滿足學生實際需求的優(yōu)質(zhì)課程。（岳增俊 供稿）
近些年，市面上很多商學院也好，講師也罷，都在過分強調(diào)課程產(chǎn)品的標準化、可復制化，這種產(chǎn)品只能用來提高機構(gòu)的教學能力下限，其實無法成為機構(gòu)真正的核心競爭力。在標準化的課程之上，是教師的個人綜合能力。
朗程以人為本強調(diào)教師的多項能力，這也正是朗程的高瞻遠矚的體現(xiàn)，朗程產(chǎn)品加盟校完全可以降維打擊，碾壓競爭對手，塑造核心競爭力。（崔寶 供稿）
社會科學發(fā)展離不開“以人為本”，教育亦是如此。教育范疇內(nèi)的“人”更多的是指向?qū)W生。當然，作文教培行業(yè)需更加關(guān)注學生。我們的教學教研設計初衷要圍繞學生展開，我們授課教師的課堂設計也要優(yōu)先考慮是否能與學生產(chǎn)生共鳴，甚至我們校區(qū)內(nèi)的一抹軟裝都要考慮是否對學生產(chǎn)生影響。只有從心底扎扎實實，一點一滴考慮學生，我們的路才會越走越開闊！（代光萍 供稿）
現(xiàn)在越來越多的大語文品牌，將教案講解、課堂教學等教研環(huán)節(jié)錄制成視頻，直接發(fā)給老師，讓其完全照搬即可，甚至連表情和手勢都要求一模一樣。短期來看，這確實是縮短了新手老師上手的時間，滿足了學�？焖贁U班、教學的需求。但是這樣依葫蘆畫瓢、知其然不知其所以然的教研方式，老師真的能教好學生，學校真的能提高教學質(zhì)量么？長此以往，學校的續(xù)班率還能保證么？要知道師資團隊教學能力的天花板，就是學校長遠發(fā)展的天花板！（曲海艇 供稿）
