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2021-1-11
最近一些校長(zhǎng)在談?wù)摗罢Z(yǔ)文雙師課堂”時(shí)提到，雙師教學(xué)讓教師更省事，讓學(xué)校更省心。這不禁讓人聯(lián)想到最近心理專家提出的一個(gè)詞“空心病”。泰戈?duì)栐f(shuō)，“人類被賦予了一種工作，那就是精神成長(zhǎng)”。雙師教學(xué)讓教師省去了備課的苦，研究學(xué)生心理成長(zhǎng)的苦，在課堂上關(guān)注到每一名學(xué)生進(jìn)步的苦�；仡^看，冷冰冰的雙師教學(xué)是不是正在將學(xué)生推向“空心”！
教書(shū)，育人！教育是一份沉甸甸的責(zé)任！蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，“只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真實(shí)的能手�！崩食探鸸P作文教師培訓(xùn)，不忘教育初心，始終如一地在向全國(guó)合作校輸送“真實(shí)的教育能手”。（董野 供稿）
近兩年來(lái)，人們常說(shuō)“得語(yǔ)文者得天下”，一系列高考政策的改革，預(yù)示著語(yǔ)文難度的提升，統(tǒng)編教材的統(tǒng)一，古詩(shī)文比重的上升，寫(xiě)作更加注重自創(chuàng)，過(guò)去的套作已完全不適用。與此同時(shí)，語(yǔ)文應(yīng)試難度的加大，素養(yǎng)教育的權(quán)重并沒(méi)有降低，學(xué)好語(yǔ)文的終極意義，必須兼顧應(yīng)試和素養(yǎng)兩個(gè)方面，否則孩子未來(lái)要么止步于中高考，要么會(huì)被時(shí)代拋棄。
“文語(yǔ)人大語(yǔ)文”，正是提升青少年文化素養(yǎng)、順勢(shì)中高考改革，以及從根本上解決應(yīng)試提分的利器。對(duì)于教培機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，更是疫情后要擁抱的新機(jī)遇。（馬立波 供稿）
在線教育的快速增長(zhǎng)，一方面受益于疫情影響下市場(chǎng)需求的變化，學(xué)生對(duì)于線上課程的認(rèn)知和需求提升；另一方面來(lái)源于在線教育技術(shù)的愈加成熟，品牌核心的課程產(chǎn)品研發(fā)內(nèi)容和服務(wù)模式經(jīng)過(guò)迭代更新，驗(yàn)證出了有效模式。因此機(jī)構(gòu)在挑選線上課程項(xiàng)目時(shí)，要注意三個(gè)核心因素：優(yōu)質(zhì)師資、適配內(nèi)容和交付場(chǎng)景。朗程教育向市面上提供的同步作文項(xiàng)目，由資深教師隊(duì)伍打造，貼合統(tǒng)編教材，學(xué)生全自助式學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供在校作文學(xué)習(xí)的利器。（安爽 供稿）
綜合研究2020年實(shí)現(xiàn)逆勢(shì)增長(zhǎng)或平穩(wěn)過(guò)渡的機(jī)構(gòu)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，做好機(jī)構(gòu)健康度比做大規(guī)模更重要。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，機(jī)構(gòu)健康度主要體現(xiàn)在三大層面：從用戶需求出發(fā)，能解決痛點(diǎn)的課程；系統(tǒng)專業(yè)的師資培訓(xùn)，保障新教師上崗，老教師發(fā)展；具有高信任度、跟隨度、適合機(jī)構(gòu)的生源。朗程全語(yǔ)文產(chǎn)品鏈條與九維師訓(xùn)體系能夠全力保障機(jī)構(gòu)對(duì)于產(chǎn)品與師資的需求，在此基礎(chǔ)上，機(jī)構(gòu)還需依托朗程提供的各項(xiàng)招生服務(wù)工具，持續(xù)深度運(yùn)營(yíng)，做好生源的維護(hù)與開(kāi)發(fā)。萬(wàn)變不離其宗，三者互相支撐，打牢地基，足以有效應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)以及未來(lái)的行業(yè)升級(jí)。（李玉涵 供稿）
在鄭州思維導(dǎo)圖大語(yǔ)文培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，四五家使用不同作文產(chǎn)品的校長(zhǎng)和教師聚在一起，研討交流中，有校長(zhǎng)感嘆自己的作文老師很優(yōu)秀，教學(xué)很認(rèn)真，但是教學(xué)效果不好，家長(zhǎng)也不滿意。通過(guò)此次培訓(xùn)，這位校長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到自己使用的某大語(yǔ)文作文教材有弊端。同臺(tái)試講，某作文品牌特別優(yōu)秀的教師展示了集體備課的成果，明顯暴露出牽制學(xué)生的思維，缺少對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練的問(wèn)題。
用心做教育，選擇優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品很重要！不要讓老師走彎路，更不能耽誤了孩子的寶貴時(shí)間。（呂文娟 供稿）
