朗程推薦
單元同步作文輔導
文語(yǔ)每日一練
朗程作文服務(wù)號
朗程作文訂閱號
- 朗程動(dòng)態(tài)
- 更多
- 暑前作文精品師訓【西安站】圓滿(mǎn)落幕，8
2024/6/26
- 南京小學(xué)作文師訓圓滿(mǎn)落幕：古都教育新篇
2024/5/25
在線(xiàn)教育與傳統教育相比，除“課程、內容、教師”供應端、“家長(cháng)、學(xué)生”需求端外，還有“平臺”連接端。伴隨著(zhù)抖音、快手等短視頻平臺的迅速發(fā)展，線(xiàn)上教育內容的創(chuàng )作和消費轉為“全民化”、“自動(dòng)化”，這雖然解決了傳統線(xiàn)上教育互動(dòng)難的問(wèn)題，提升了線(xiàn)上用戶(hù)的體驗感，但也使部分教育內容逐漸向“泛娛樂(lè )化”傾向。
短視頻流量和內容創(chuàng )作工具賦能，讓教育機構有了更多對外展示的平臺，此時(shí)，教培機構更需考慮的是“供應端”與“需求端”的問(wèn)題。朗程金筆作文合作校擁有總部提供的強大的“供應端”，在使用“連接段”進(jìn)行引流與展示后，要及時(shí)對“需求端”進(jìn)行留存，打造完整的課程閉環(huán)。（安爽 供稿）
| 我要互動(dòng)： | |
