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教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。學(xué)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生獲取知識(shí)、取得高分，更是師生之間的信息交流、情感交流、觀念溝通。因此好的教育，必定是既關(guān)注成績(jī)的提高、能力的提升，又關(guān)注人格的養(yǎng)成。
朗程多年以來(lái)一直強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)以及人格的教育，注重學(xué)生思維的發(fā)展，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，摒棄傳統(tǒng)教育中死記硬背，知識(shí)為重的模式。從興趣入手，做到“知之者不如好之者”，引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材。除了通過(guò)寫(xiě)作技巧將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的作文外，還重視學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)生活的感悟。真正做到“先做人，后作文”，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。（慕曉虹 供稿）
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