語文老師如果參加優(yōu)質課評比，普遍不會選擇作文課。原因很簡單，作文課上有太多現(xiàn)場生成的內容，對老師的思辨能力挑戰(zhàn)很大。但作文課需要發(fā)散學生的思維，需要求異創(chuàng)新。其實，這正是作文培訓的魅力。如果你的作文課結束后，學生寫出差不多的作文，選材一致，表達一致。你覺得這堂作文課是成功還是是失��？（呂文娟 供稿）
