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小學語文教材從三年級開始有單元習作，單元習作的教學不只是為了完成一篇作文，還要落實對孩子寫作能力的培養(yǎng)。校外作文培訓如果只幫助孩子解決不會寫學校作文的需求，勢必關注作文技巧和作文知識的灌輸，這樣做就好像庸醫(yī)治病，頭痛治頭，腳痛醫(yī)腳，治標不治本。遵循文學規(guī)律，重視學生寫作能力的培養(yǎng)才是根治作文各種病癥的上醫(yī)之道！
朗程作文2.0版全面升級工作已經完成。朗程作文體系的教學目標與目前的語文課本寫作培養(yǎng)方向保持一致。用“上醫(yī)之道”教孩子作文，關注孩子的寫作興趣、寫作意識、寫作習慣、思維能力的培養(yǎng)，讓每一個學習朗程作文的孩子都可以輕松作文，我手寫我心。（呂文娟 供稿）
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