高考、中考成績分析數(shù)據(jù)表明,語文是拉分王,決定語文成績的往往是作文。作文培訓的需求明顯增加。作為一名作文培訓教師,我們要更加清晰作文學習的本質(zhì)。一二年級的孩子要寫成篇的作文嗎?太性急了吧!如果孩子樂于表達,喜歡寫,寫出長文就是水到渠成。
朗程金筆作文教材的研發(fā)中,始終關(guān)注孩子的興趣,選擇孩子感興趣的上課形式,感興趣的交談話題,預設讓孩子感興趣的舉例……朗程金筆作文教師,更是要處處注意夸獎孩子的點滴進步,激發(fā)孩子創(chuàng)新思維,用思維點燃思維,用激情陽光的授課風格感染學生。
當孩子真的喜歡寫作文這件事,能享受寫作文這件事,提高作文成績悄然而至。(呂文娟 投稿)
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