著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要使得學(xué)生變聰明的方法,不是加大作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、閱讀”。義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》指出:要重視培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀,增加閱讀量,提高閱讀品味。從新課改到素質(zhì)教育,再到全民閱讀的大趨勢,閱讀受到前所未有的重視。
對于培訓機構來(lái)說(shuō),要抓住機遇,但也不能盲目投入,選擇符合國家政策導向,滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習成長(cháng)需求的課程才是根本。朗程閱讀基于中小學(xué)生核心素養發(fā)展,集習慣養成、技巧習得、知識積累、思維強化、素養提升、應試實(shí)戰于一體,指向中小學(xué)生學(xué)習力與核心素養的塑造,是經(jīng)過(guò)了市場(chǎng)檢驗的優(yōu)質(zhì)課程。(張賀 供稿)
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